孩子思维品质和方法的培养

　　思维，是人对客观事物本质特征的反映，它揭示事物与现象之间的内在联系。一切进入大脑的信息，如果没有思维的参与，缺乏内化的过程，那么这些信息都是表层的、静态的、死记硬背的，根本无法应用。从这个意义上理解，思维是智力的核心，并不言过其实。

　　下面就我们认为对小学生最有价值的几点思维品质和培养方法，作简要的介绍，供各位家长参考。
　　1.正确性。它是思维赖以存在、具有价值的基础。它包抱思维方向正确、思维过程正确，思维结果正确。小学生遇到问题往往无从思考，练习只求结果不重过程，中间步骤有差错，会掉以轻心，家长要加强指导，通信设备。
　　2.敏捷性。它包括迅速入题、快速解题，过程简洁三个侧面。家长要指导孩子对众多题目分类，寻找规律，就能人题快、解题快;力求一题多解，经比较找出最简洁的过程;练习一定数量的习题，可加快操作速度。
　　3.深刻性。这是指思考问题不能只停在表层，而要挖掘蕴含于深层的意思。如读巴金《鸟的天堂》，不能就事论事地完成“摘录描写大榕树的词语”，还要思索这些词写出了大榕树的什么?与标题有何关系?这样理解就较深刻了。
　　4.灵活性。遇难题不在一处钉死，逆向求解，旁通思索，调动各样知识重新组合，从多侧面开辟新思路以达到目的。面临难题死做，以文弱女生居多;一遇难题就不做，以调皮男孩为主，不灵活或太灵活都应避免。
　　5.条理性。帮助孩子在思考或做好任何事情时都要有条不紊。例如制订学习计划，确定作息时间，轻重缓急、时空变化要安排有序;完成语文、数学习题要层次分明，前后有序;做科学小实验也要步骤清楚、操作有序。